förderschwerpunkt emotionale und soziale entwicklung abkürzung


Voraussetzung ist u.a. Ergotherapie bei Störungen der sozialen und emotionalen Entwicklung. Auf dieser Seite steht eine Liste. 76297 Stutensee Examensarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note: 1,7, Universität Rostock (Institut für Sonderpädagigische Entwicklungsförderung und Rehabilitation), Sprache: Deutsch, Abstract: ... Akademische Arbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note: 14 Punkte (1,0), Justus-Liebig-Universität Gießen (Institut für Förderpädagogik und Inklusive Bildung), Veranstaltung: Pädagogik ... Im Buch gefunden – Seite 173... ERVHLK2: angepasst) ERVHLW Wertschätzung des Emotionsregulationsverhaltens der Lehrkraft (ERVHLW1: initial, ERVHLW2: angepasst) ESE Emotionale und soziale Entwicklung (Förderschwerpunkt) et al. und andere FACS Facial Action Coding ... http://www.klinikschule2.de, Schloss-Schule Stutensee Filter anwenden. Thomas Geist- Sonderschulrektor - Telefon 07961 884-120 Telefax 07961 884-114 Dalkinger Str. Schiedstraße 15 Große Auswahl, schnelle Lieferung. Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung INK-BA-200 - Einführung in den Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung 85915 V - Grundlagen der Pädagogik für Kinder mit Beeinträchtigungen der emotionalen und sozialen Entwicklung Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft 1 V Di 12:00 - 14:00 wöch . Grundschulstufe oder Mittelschulstufe eines Förderzentrums (Förderschwerpunkte Sehen, Hören, Sprache, körperliche und motorische Entwicklung, geistige Entwicklung, Lernen oder emotionale und soziale Entwicklung) oder eines Sonderpädagogischen Förderzentrums (Förderschwerpunkte Lernen, Sprache sowie emotionale und soziale Entwicklung) hat wie bei der Aufnahme in die Grund- oder Mittelschule darüber hinaus keine weiteren schulartspezifischen Voraussetzungen. Visuelle Wahrnehmungsstörungen treten häufig als Folge einer neuropsychologischen Schädigung auf, werden jedoch oft nur ungenügend im diagnostischen und therapeutischen Prozess berücksichtigt. Inhalt 1. Sie können zu einem Bedarf Dieses Buch ist ein Kaleidoskop unserer Gesellschaft und Zeit. Es beschäftigt sich mit Herausforderungen, Chancen und Risiken der größten Transformation der Geschichte: der Digitalisierung. Eine Aufnahme kann bedarfsgerecht auch im laufenden Schuljahr erfolgen. Klingestraße 54 Dazu . Schritt (ggf. Grundschule Übergang an weiterführende Schulen ist nach den vorgeschriebenen Voraussetzungen möglich, Hauptschule mit Hauptschulabschlussprüfung nach staatlicher Vorgabe. Abkürzungen der verschiedenen Förderschwerpunkte und Nachteilsausgleiche hinter den Namen vermerkt: Abkürzungen • der Förderschwerpunkte LE - Förderschwerpunkt Lernen ESE - Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung SQ - Förderschwerpunkt Sprache HK - Förderschwerpunkt Hören und Kommunikation SE - Förderschwerpunkt Sehen Normtyp: Rechtsverordnung § 28 AO-SF - Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung (1) Der Unterricht im Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung führt zu den Abschlüssen . Im Buch gefunden – Seite 17... Durchführung und Analyse von Kunstunterricht im Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung Daniel Ricci ... soziale Entwicklung‹ wird durch die Kultusministerkonferenz (KMK 1994, 2000) vorgegeben in der Abkürzung FS ESE. Schwerpunkte. Ebenso verlangen auch Fachdidaktiker den Unterricht bei Kindern und Jugendlichen mit dem Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung weiter zu öffnen, da diese Schülergruppe keine spezielle Didaktik bedürfe. Schultyp: Privat, Am Zehnthof 100, Essen LVR-Jugendhilfe Rheinland Berufskolleg Fichtenhain, Förderschwer- punkt Emotionale und soziale Entwicklung Die KMK Empfehlungen zum Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung aus dem Jahr 2000 formulieren wie folgt: Sonder­pädagogische Förderung soll das Recht der Kinder und Jugendlichen mit Förderbedarf im Bereich der emotionalen und sozialen Entwicklung auf eine ihren individuellen Möglichkeiten entsprechende schulische Bildung verwirklichen helfen. Examensarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note: 2,5, Universität Leipzig (Institut für Förderpädagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Primäres Ziel dieser wissenschaftlichen Arbeit ist ... http://www.jugend-schloss.de, Stulz-von-Ortenberg-Schule David Labhart analysiert in Form einer ethnografischen Studie Fallbesprechungen in multiprofessionell zusammengesetzten Gruppen in der inklusiven Schule. Die MSD für die Förderschwerpunkte Sehen, Hören, körperliche und motorische Entwicklung sowie für den Bereich Autismus arbeiten überregional. Das Sonderpädagogische Bildungs- und Beratungszentrum (SBBZ) mit Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung (ehemals: Schule für Erziehungshilfe) gestaltet innerhalb der Schule, an allgemeinen Schulen und an anderen Sonderpädagogischen Bildungs- und Beratungszentren Beratungs‑, Unterstützungs- und Bildungsangebote für Kinder und Jugendliche, deren psychische Erlebnis- und Verarbeitungsweisen zu Störungen von Lernprozessen und Störungen des sozialen Handelns führen. Die Sorgeberechtigten oder die derzeit besuchte Schule können einen Antrag stellen. Dieses Beiheft der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“ ergänzt das im Juni 2020 erschienene Beiheft „Langsam vermisse ich die Schule …“ – Schule während und nach der Corona-Pandemie“ und erweitert die Perspektive: In ... Kinder und Jugendliche, die in ihren schulischen Bildungs-, Entwicklungs- oder Lernmöglichkeiten derart beeinträchtigt sind, dass bei ihnen sonderpädagogischer Förderbedarf festgestellt wird, haben Anspruch auf eine entsprechende Förderung. Des Weiteren unterrichtet und erzieht sie, begrenzt auf ein Jahr, Schülerinnen und Schüler, die Hilfe zur Erziehung in Anspruch nehmen, sofern dadurch eine Heimunterbringung vermieden werden kann und die Schulaufsichtsbehörde zugestimmt hat. Im Buch gefunden – Seite 2075.2) Differenz Einzelinklusion Förderschule Förderschwerpunkt Förderzentrum mit dem Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung Förderzentrum mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung Förderzentrum mit dem ... : IV/7-S 8230-4/67 957 Nachstehend werden in Ergänzung zu den Empfehlungen der Kultusministerkonferenz zur . Abschnitt Zieldifferenter Bildungsgang Lernen § 31 Unterrichtsfächer, Stundentafeln § 32 Leistungsbewertung § 33 Zeugnisse § 34 Übergang in eine andere Klasse § 35 Abschlüsse, Nachprüfung § 36 Aufnahme in die Klasse 10 § 37 . Emotionale und soziale Entwicklung; Körperliche und motorische Entwicklung; Geistige Entwicklung; Lernen; Die Feststellung eines Bedarfs an sonderpädagogischer Unterstützung ist durch ein festgelegtes Verfahren geregelt, an dem die Erziehungsberechtigten, die zuständigen Lehrkräfte der Schule sowie eine Förderschullehrkraft beteiligt sind. Klasse in den Fächern Englisch, Mathematik und Deutsch zu besuchen, um dann das freiwillige 10. Förderschwerpunkt I: Emotionale und soziale Entwicklung oder Lernen Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung INK-BA-200 Einführung in den Förderschwerpunkt emo-tionale und soziale Entwicklung (9 LP) V 3 3 3 S S INK-BA-201 Professionalität und Unterrichtsgestaltung im Förderschwerpunkt . Weiterhin gehören Phobien . Erscheint der Förderbedarf gravierend und langandauernd, wird mit dem 2. aggressiv oder mit Rückzug. - Fußball Aktiv Integrativ Respektvoll, aus dem Kinder- und Jugenddorf Marienpflege (vollstationär oder teilstationär), aus weiteren Jugendhilfemaßnahmen oder- einrichtungen, direkt aus dem Elternhaus (als externe Schüler/-innen), Der Unterricht erfolgt nach den Vorgaben des "Marchtaler Plans" (Morgenkreis, vernetzter Unterricht, freie Stillarbeit), Intensiv-Klassen für Schüler/-innen mit besonderem sozialen Förderbedarf mit max. Vorwort des Staatsministers für Unterricht und Kultus, Siegfried Schneider, und . Werkrealschule Die Werkrealschule ist in Baden-Württemberg eine Sonderform der Hauptschule, die es begabten Hauptschülern ermöglicht, in einem 10. freiwilligen Hauptschuljahr die Mittlere Reife zu erlangen, indem sie an zusätzlichen Unterrichtsangeboten teilnehmen. Im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung wird die Gestaltung von Lernprozessen von dem Grundsatz geleitet, dass Menschen mit dem Förderbedarf geistige Entwicklung die gleichen Entwicklungsaufgaben zu bewältigen haben wie Menschen ohne Förderbedarf. Lernen. August 2000 Az. Prof. Dr. Petra Stanat ist Direktorin des Instituts zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) an der Humboldt-Universität zu Berlin. Prof. schen Förderschwerpunkte „Lernen", „emotionale und . Anteil 11,5 % / Inklusiv unterrichtet: 35,9 %. unter Einbeziehung außerschulischer . Schlussbestimmungen I . Im Buch gefunden – Seite 17formel „ Schüler mit Förderbedarf emotionale und soziale Entwicklung “ ) verwendet “ ; wenn allgemein von den damit ... wird daneben außerdem der Begriff „ Schüler mit Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung “ benutzt . Emotionale und soziale Entwicklung . Examensarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note: 1,3, Universität zu Köln (Humanwissenschaftliche Fakultät), Sprache: Deutsch, Abstract: Wie Lehrerinnen und Lehrer eine vorliegende ... Die sozial-emotionale Störung behindert ihren Sohn auch im Aufbau und in der Pflege von Freundschaften. (2) Ein Verfahren wird nur dann eröffnet, wenn die Schule dargelegt hat, dass sie alle ihre Fördermöglichkeiten ausgeschöpft hat. Seminar für Ausbildung und Fortbildung der Lehrkräfte Heidelberg, Vorbereitungsdienst mit Schwerbehinderung oder chronischer Erkrankung, Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung, Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung, Aufstieg für Fachlehrkräfte und Technische Lehrkräfte, Lehrgänge für einen horizontalen Laufbahnwechsel - Gruppe 2: Haupt- und Werkrealschullehrkräfte, die bereits an einem SBBZ eingesetzt sind, Webbasierte Sonderpädagogische Diagnostik (WSD), http://www.pilgerhaus.de/pilgerhaus/schule/. Emotionale und soziale Entwicklung. In der Liste finden Sie: Schwerpunkt-Schulen und Förder-Schulen in der Nähe von Ihrem Wohn-Ort . Sie brauchen Unterstützung dabei, ihre . Geistige Entwicklung. 2 73479 Ellwangent.geist(at)marienpflege.de. 2503736. 06221-1371673 Die Schule hat eine beratende . § 4 (Fn 12) Lern- und Entwicklungsstörungen (Förderschwerpunkte Lernen, Sprache, Emotionale und soziale Entwicklung) (1) Lern- und Entwicklungsstörungen sind erhebliche Beeinträchtigungen im Lernen, in der Sprache sowie in der emotionalen und sozialen Entwicklung, die sich häufig gegenseitig bedingen oder wechselseitig verstärken. Ziel des MSD ist die Integration und Betreuung von Kindern mit (sonderpädagogischem) Förderbedarf innerhalb des gewohnten schulischen und sozialen Umfeldes ihres Wohnortes. Priv. Für die Unterrichtung von Schülern mit gleichzeitigem Förderbedarf in den Förderschwerpunkten Lernen sowie emotionale und soziale Entwicklung gelten die Anlagen 2l und 2m. Das Förderzentrum Emotionale und Soziale Entwicklung unterrichtet und erzieht Schülerinnen und Schüler, die sich wegen erheblicher Erziehungsschwierigkeiten in einem Heim oder einer sonstigen betreuten Wohnform befinden. : 223. von 2007 aktualisiert mit der Volksschulordnung für Förderschulen VSO-F v. 09/2008 Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus . 69469 Weinheim, Schule am Michaelsberg Mareike Heider untersucht die Bedeutung der Sexualerziehung als Grundlage für eine gelingende Sexualität bei Menschen mit Körperbehinderung. 06221-1371660 Beachte Sie . Folgende Förderschwerpunkte werden/wurden an Förderschulen angeboten: emotionale und soziale Entwicklung ( ESE ) Das Modellvorhaben bezweckt, dass durch sozialpädagogische Maßnahmen (die von Sozialpädagogen oder Lehrkräften der örtlichen Förderschule durchgeführt werden) Kinder mit Förderbedarf im Bereich emotionale und . Folgende Schulen der Stadt Minden sind Schulen des Gemeinsamen Lernens: Seit dem Schuljahr 2014/2015: Grundschule Am Wiehen. 74743 Seckach-Klinge, http://www.klinge-seckach.de/schule/st-bernhard-schule, Nardini-Schule Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Pädagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,0, Universität Bielefeld, Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel dieser Arbeit ist es herauszuarbeiten, inwiefern die Reform des ... Am Pilgerhaus 8 von Schülern mit dem Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung Abweichungen gegenüber dem Lehrplan für die bayerische Grundschule erforderlich machen, sind diese durch Kursivschrift gekennzeichnet. städtische Förderschule im integrativen Verbund, Förderschwerpunkte Lernen, emotionale und soziale Entwicklung - Primarstufe und Sekundarstufe I sowie Sprache - Primarstufe-Lentzestr. Mittelstraße Bereits Ende der 6. 75417 Mühlacker-Enzberg, Schule für Kranke am Zentralinstitut für Eine intensivpädagogische Betreuung kann auch . Examensarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note: 1,7, Universität zu Köln, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit der Fragestellung: „Wie kann die ... vom Vorjahr); mit Bewerbungsfristen und Archiv seit 2014. Bachelorarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Didaktik - Sport, Sportpädagogik, Note: 2,3, Humboldt-Universität zu Berlin (Sportwissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Mit der Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention hat ... Für die Unterrichtung von Schülern mit gleichzeitigem Förderbedarf in den Förderschwerpunkten Lernen sowie emotionale und soziale Entwicklung gelten die Anlagen 2l und 2m. Präventive Förderung. 2. im zieldifferenten Bildungsgang Lernen. § 26 AO-SF, Unterrichtsorganisation der Förderschule, Förderschwerpunkt Körperli. Bachelorarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note: 1,3, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Erkenntnisinteresse dieser Arbeit liegt in der Beschreibung ... Zulassungsbeschränkungen / Numerus Clausus bei Emotionale und soziale Entwicklung im Wintersemester 2021/2022, Sommersemester 2021 (evt. Masterarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Die Beratung schließt gegebenenfalls auch einmal wöchentliche Therapiestunden ein. SoPä - Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung GG SoPä - Förderschwerpunkt geistige Entwicklung HK SoPä - Förderschwerpunkt Hören und Kommunikation KM SoPä - Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung LE SoPä - Förderschwerpunkt Lernen SE SoPä - Förderschwerpunkt Sehen SQ Schuljahr der Werkrealschule besuchen zu können. März 2000 beschlossenen Empfehlungen zum Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung bekannt gemacht: Empfehlungen zum Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung, 3. Die Aufnahme in die Rupert-Mayer-Schule erfolgt im Rahmen des vorgeschriebenen Umschulungsverfahrens durch das Staatliche Schulamt im Zusammenwirken mit dem zuständigen Kreisjugendamt. Nachstehend werden in Ergänzung zu den Empfehlungen der Kultusministerkonferenz zur sonderpädagogischen Förderung in den Schulen in der Bundesrepublik Deutschland (KM-Bekanntmachung vom 16. Aktuelle Studien belegen, dass Schwierigkeiten im Umgang mit Gefühlen einen wesentlichen Risikofaktor für die Entwicklung psychischer Auffälligkeiten, wie z.B. Depression und Angststörungen, darstellen. Förderschwerpunkt: Emotionale und soziale Entwicklung. Schule mit dem Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung An Schulen mit dem Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung gelten die als Anlagen 2q und 2r beigefügten Stundentafeln. Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung . von 2007 aktualisiert mit der Volksschulordnung für Förderschulen VSO-F v. 09/2008 Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus . In der Regel haben diese Schülerinnen und Schüler Schwierigkeiten bei der Einhaltung schulischer Normen. Eine Rückschulung in die Regel-, Grund- oder Hauptschule ist bei individuell gegebenen Voraussetzungen jederzeit möglich. Einsatz und Qualifikation des Personals. für Unterricht und Kultus vom 4. Emotionale und soziale Entwicklung Lernen Sprache . Unsere Webseite verwendet nur Cookies, die technisch notwendig sind und keine Informationen an Dritte weitergeben. Stiftstr. emotionale und soziale Entwicklung (ESE), geistige Entwicklung (GE), körperliche und motorische Entwicklung (GE), Hören (HÖ), Sehen (SE), Eckbergstraße 8 4.3.1 Beschreibung Förderschwerpunkt emotional-soziale Entwicklung „Die pädagogische Ausgangslage von Kindern und Jugendlichen mit Förderbedarf im Be-reich des emotionalen Erlebens und sozialen Handelns ist von vielfältigen komplexen Wech-selwirkungen zwischen Gesellschaft und Individuum, sozialem Umfeld und Persönlichkeits- H = Hören. Weiterhin entscheiden stets die Eltern über den Förderort. Förderschule Die Bildungsgänge sind durchlässig. (2) Soweit es die emotionale und soziale Entwicklung und die besondere . Sonderpädagogischer Unterstützungsbedarf kann in den Förderschwerpunkten emotionale und soziale Entwicklung, geistige Entwicklung, Hören (Schwerhörige, Gehörlose), Lernen, Sehen (Sehbehinderte, Blinde), Sprache sowie körperliche und motorische Entwicklung festgestellt werden. September 1994, KWMBl I S. 458) die von der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland am 10. Anzeichen/Symptome: nach außen gerichtetes Verhalten: u. a. geringe Selbststeuerung (z.B. Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung kann auch in einem Sonderpädagogischen Förderzentrum (SFZ) erfolgen, wenn sie diesen Förderschwerpunkt berücksichtigen, d.h. wenn mit den dort gegebenen Mitteln und Möglichkeiten eine adäquate Berücksichtigung des sonderpädagogischen Förderbedarfs möglich ist. Examensarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Im Verlauf dieses Verfahrens wird ermittelt, ob und wenn ja in welchem Förderschwerpunkt ein Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung besteht. Im Buch gefunden – Seite 9Zudem sollen in Kapitel 2.6 die syndromspezifischen Entwicklungsmerkmale und Ressourcen der KT 21 aufgezeigt werden. ... BRK BehindertenrechtskOnVention ES Emotionale-Soziale Entwicklung FS Förderschwerpunkt GE Geistige Entwicklung. 15 Die MSD-Kollegen der Sonderpädagogischen Förderzentren (SFZ) mit den Förderschwerpunkten Sprache, Lernen, emotionale und soziale Entwicklung sowie der Förderzentren mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung sind regional tätig. Vorwort des Staatsministers für Unterricht und Kultus, Siegfried Schneider, und . Beratungs- und Unterstützungssysteme für den Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung - Ergebnisse eines Schulversuchs in Niedersachsen 287 Anhang Marc Willmann, Helmut Reiser & Michael Urban Typologisierung von sonderpädagogischer Beratung: Forschungsdokumentation zur DFG-Studie „Beratung zur 343 Erziehungshilfe in der Schule (BES)" Sie führen zu einer gesteigerten Vulnerabilität und Vulneranz der jungen Menschen, die sich auch in Lehr-Lernprozessen ausdrückt . KME = körperliche und motorische Entwicklung. 76534 Baden-Baden, St. Bernhard-Schule Weitere Informationen erhalten Sie in unserer Datenschutzerklärung. Hinweis: Legende der im Folgenden genutzten Abkürzungen LE (Lernen) / ESE (Emotionale und soziale Entwicklung) / SQ (Sprache) GG (Geistige Entwicklung) / KME (Körperliche und motorische Entwicklung) HK (Hören und Kommunikation) / SE (Sehen) BK Berufskolleg / FöS Förderschule / AA Bundesagentur für Arbeit SdGL Schule des Gemeinsamen Lernens Berichtsbibliothek öffnen . Ergänzende Informationen zum Lernbereich „Zu und vor anderen sprechen und/oder gebärden " Schule für Erziehungshilfe Marek Grummt untersucht das professionelle Handeln von Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen, die inklusionsorientiert an staatlichen Schulen arbeiten. Julia Wilke untersucht, inwiefern Literacy im Leben von erwachsenen Menschen mit geistiger Behinderung eine Rolle spielt, wie Lese- und Schreibhandlungen in den Alltag eingebunden sind und in welche Sinnzusammenhänge diese Handlungen ... 68159 Mannheim Für die externen Schüler/-innen ist die Rupert-Mayer-Schule eine modifizierte Ganztagesschule mit Mittagessen, Mittagsbetreuung und Unterricht an drei Nachmittagen. Im Buch gefunden – Seite 3Ebenso verlangen auch Fachdidaktiker den Unterricht bei Kindern und Jugendlichen mit dem Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung weiter zu öffnen, da diese Schülergruppe keine spezielle Didaktik bedürfe.2 Auch die ... Die in Baden-Württemberg gebräuchliche Abkürzung "SBBZ esent" bedeutet "sonderpädagogisches Bildungs- und Beratungszentrum (SBBZ) mit dem Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung".
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